μωρό που κάνει λογοθεραπεία πρώιμης παρέμβασης

Λάθη γονέων σχετικά με την πρώιμη παρέμβαση

by Blog-gr

Λάθη γονέων σχετικά με την πρώιμη παρέμβαση

Η έγκαιρη διάγνωση και παρέμβαση οποιασδήποτε δυσκολίας ή επιβράδυνσης στην ανάπτυξη του λόγου και της ομιλίας στα παιδιά είναι πολύ σημαντική, για την μετέπειτα σχολική του πορεία, αλλά και για την επικοινωνία του γενικότερα. Πολλοί γονείς υιοθετούν την προσέγγιση «ας περιμένουμε λίγο». Αυτό είναι σφάλμα. Για κάθε μήνα που περιμένεις, το παιδί μένει ακόμα περισσότερο πίσω στα στάδια που κανονικά θα έπρεπε να είχε κατακτήσει.

Greek Logoped Logo

Λάθη που κανουν οι γονείς απο έλλειψη ενημέρωσης

Σε συζητήσεις που κάνουν οι γονείς μεταξύ τους ακουγεται συχνά:

«κι εμένα ο μικρός μου, δεν μπορούσε να πει το σίγμα κάποιες φορές αλλά το διόρθωσε μόνος του μεγαλώνοντας» ή «άργησε να μιλήσει και τελικά μετά τα 2,5 ανέπτυξε την ομιλία του κι όλα καλά».

Αυτό είναι σφάλμα. 

Κάθε παιδί έχει διαφορετικό βιολογικό και αναπτυξιακό ιστορικό. Οι γονείς δεν μπορούν να βασίζονται σε μια επιφανειαξή σύγκριση με παιδιά φίλων και γνωστών. Είναι προτιμότερο, οι γονείς να αναζητούν την εκτίμηση του ειδικού.

«δεν μιλάει ακόμα καθαρά, αλλά όταν πάει σχολείο και μάθει τα γράμματα, θα τα πει τότε σωστά».

Λάθος.

Ένα παιδί που μπερδεύει φωνήματα στην ομιλία του, θα μπερδεύει και τα αντίστοιχα γράμματα αργότερα στο σχολείο.

«Ας πάμε να ρωτήσουμε τον παιδίατρο».

Ανεπαρκές.

Ο παιδίατρος είναι εξειδικευμένος σε ιατρικά θέματα, γενικής παθολογίας. Η εκπαίδευσή του σε καμία περίπτωση δεν επαρκεί για να διαγνώσει μια καθυστέρηση στην ομιλία. Οι συνεπείς παιδιατροι παραπέμπουν τα ζητήματα ομιλίας σε Λογοθεραπευτή.

Greek Logoped Logo

Οι έρευνες έχουν δείξει:

Μια ενδεχόμενη καθυστέρηση στο λόγο ή την ομιλία μπορεί να επηρεάσει σε μεγάλο βαθμό τη σχολική επίδοση του παιδιού. Για να μπορέσει το παιδί να ανταπεξέλθει στις σχολικές υποχρεώσεις, χρειάζεται να χτίσει πρώτα πολυάριθμες προσχολικές ικανότητες, οι οποίες συμβαίνουν πριν τα 5 του χρόνια.


Η γλωσσική ανάπτυξη του παιδιού συσχετίζεται με ένα μεγάλο εύρος δεξιοτήτων, όπως η προσοχή, η ακουστική αντίληψή και διάκριση, η κατανόηση, η επίλυση προβλημάτων, η επικοινωνία κι η έκφραση συναισθημάτων.


Οποιαδήποτε γλωσσική διαταραχή μπορεί να έχει αρνητικό αντίκτυπο στην κοινωνική υπόσταση του παιδιού και στην αυτοπεποίθησή του. Όταν ένα παιδί νιώθει ότι δεν γίνεται κατανοητό, μπορεί ηθελημένα να αποφεύγει τις ευκαιρίες για κοινωνική επαφή, γιατί απαιτεί χρήση της γλώσσας.

Γι’ αυτό ακολουθείς πάντα το μητρικό ένστικτο! ως γονιός μπορείς να μάθεις στρατηγικές που θα βοηθήσουν το παιδί να εξελίξει τις γλωσσικές του ικανότητες.

Λογοθεραπεύτής κάνει άσκηση διαβάσματος σε μωρό

Πως να διαβάζουμε στα μωρά

by Blog-gr

Πως να διαβάζουμε στα μωρά

Αν θέλετε να εισάγετε τα παιδιά στον κόσμο του βιβλίου, κάντε το από νωρίς. Είναι σημαντικό τα παιδιά από πολύ νωρίς να έρχονται σε επαφή με τον έντυπο λόγο. Όταν περιτριγυρίζονται από βιβλία εμπλουτίζουν πιο γρήγορα το λεξιλόγιό τους και σταδιακά από μικρή ηλικία αρχίζουν και συνειδητοποιούν το γεγονός ότι αυτά που λέμε, αποτυπώνονται με κάποιο τρόπο στο χαρτί. Φτάνοντας στο απώτερο σημείο, λίγο πριν μάθουν να γράφουν και να διαβάζουν, αντιλαμβάνονται ότι κάθε ήχος αντιστοιχεί και σε κάποιο γράμμα. Εν μέρει, βοηθούν και τα παραμύθια σ’ αυτό!

Greek Logoped Logo

Μωρά κάτω των 18 μηνών

Σ’ αυτή την ηλικία το παιδί, σίγουρα δεν θα καταλάβει την ιστορία κι ούτε κι εμείς θα εστιάσουμε σ’ αυτό. Θα πρέπει να έχετε στο νου σας, ότι ζητούμενο δεν είναι να τελειώσει η ιστορία, αλλά να περάσετε ποιοτικό χρόνο με το παιδί.

Χρησιμοποιούμε τη δήξη κι ονομάζουμε

Δείχνουμε κι ονομάζουμε διάφορες εικόνες, έτσι θα αρχίσει να καταλαβαίνει ότι τα εικονιζόμενα αντικείμενα έχουν ονόματα. Αργά ή γρήγορα θα βρει συσχετίσεις αυτών των εικόνων και στον πραγματικό κόσμο. Είναι σημαντικό εκτός από τις λέξεις να κάνουμε και τους ήχους των ζώων και του περιβάλλοντος.

Greek Logoped Logo

Χρησιμοποιούμε χειρονομίες

Σ’ αυτή την ηλικία χρησιμοποιούμε αρκετά τις χειρονομίες και τις εκφράσεις προσώπου. Έτσι, μπορούμε να του τραβήξουμε την προσοχή αλλά και να δημιουργήσουμε τις κατάλληλες προϋποθέσεις για να μιμηθεί κινήσεις. Με τις χειρονομίες μπορεί να μάθει πιο εύκολα περιγραφικές λέξεις, όπως οι λέξεις «μεγάλο-μικρό» . Έτσι, για παράδειγμα εάν σε ένα βιβλίο υπάρχει η εικόνα ενός μεγάλου φεγγαριού, εμείς ανοίγουμε τα χέρια σχηματίζοντας έναν μεγάλο κύκλο που θα σηματοδοτεί το φεγγάρι αλλά και τη λέξη «μεγάλο». Αν αντίστοιχα υπάρχει στην εικόνα κάτι μικρό, δείχνουμε με τα δάχτυλά μας τη λέξη «μικρό».

Βιβλία με διαφορετικές υφές

Σ’ αυτή την ηλικία, καλό είναι να χρησιμοποιούμε βιβλία με διαφορετικές υφές. Έτσι, με αυτόν τον τρόπο ενθαρρύνουμε τη γνωστική αντίληψη σε συνδυασμό με το λεξιλόγιο. Το παιδί μαθαίνει αγγίζοντας λέξεις, όπως μαλακό, σκληρό, απαλό κ.τ.λ.

υλικό λογοθεραπείας - βιβλίο για μωρά
Greek Logoped Logo

Άσε το παιδί να έχει έναν ενεργητικό ρόλο στη διαδικασία

Ενθαρρύνετε το παιδί να γυρίζει εκείνο τις σελίδες. Παρατηρήστε ποια σελίδα είναι αυτή που του τραβάει περισσότερο την προσοχή. Αν το παιδί μασάει κάποιες σελίδες είναι φυσιολογικό σ’ αυτό το στάδιο. Πρόκειται για εξερευνητικό παιχνίδι, το οποίο γίνεται με το στόμα σ’ αυτήν την ηλικία.

Χρησιμοποίησε απλή γλώσσα

Ότι χρησιμοποιείται είναι πολύ καινούργιο για το παιδί, γι’ αυτό μιλήστε πιο αργά και χρησιμοποιήστε προτάσεις με δύο ή τρεις λέξεις το πολύ. Εμπλουτίστε το με γκριμάτσες κι έντονες εκφράσεις προσώπου. Τα μωρά δεν έχουν αναπτύξει επαρκώς την προσοχή τους και τις γνωστικές λειτουργίες τους, άρα είναι πολύ εύκολο να βαρεθούν με τη διαδικασία του παραμυθιού, αν δεν χρησιμοποιούμε απλή γλώσσα, συνοδευόμενη από έντονες εκφράσεις.

Greek Logoped Logo

Επαναλαμβάνεται πολλές φορές τα ίδια βιβλία

Η επανάληψη τους βοηθά να μαθαίνουν καινούργιες λέξεις και εικόνες γρηγορότερα. Τα μωρά σ’ αυτή την ηλικία έχουν ανάγκη να ακούν πολλές φορές τις ίδιες λέξεις και να βλέπουν τις ίδιες εικόνες.

Βιβλία και κινητική ανάπτυξη

Θυμηθείτε ότι τα μωρά αναπτύσσονται ταυτόχρονα και κινητικά. Αυτό σημαίνει ότι ένα μεγάλο βιβλίο μπορεί να είναι στο πάτωμα, κοιτάζοντάς το, το παιδί χρειάζεται να αναπτύσσει την καθιστή θέση ή να κάθεται μπρούμητα στηριζόμενο στους αγκώνες, έτσι συνδυάζουμε την γνωστική ανάπτυξή του με την ανάπτυξη της κίνησης. Από την άλλη μεριά, ένα μικρό βιβλίο εστιάζεται περισσότερο στις λεπτομέρειες και βοηθά το παιδί να αναπτύξει τις λεπτές κινήσεις του χεριού, πιάνω, αφήνω, φέρνω στο στόμα. Ένα μικρό βιβλιαράκι είναι εύκολα διαχειρίσιμο από ένα μωρό. Επίσης, όταν μπορεί να σταθεί όρθιο με βοήθεια, μπορεί να στέκεται στην κούνια και ταυτόχρονα να του δείχνετε τις εικόνες

Λογοθεραπεύτρια κάνει άσκηση διαβάσματος σε παιδί

Πως να διαβάζουμε στα μικρά παιδιά ανω των 18 μηνών

by Blog-gr

Πως να διαβάζουμε στα μικρά παιδιά άνω των 18 μηνών

Τα συναισθήματα

Σ’ αυτή τη φάση δίνουμε διαφορετικές φωνές σε κάθε χαρακτήρα και παίρνουμε τις ανάλογες εκφράσεις. Αν ένας χαρακτήρας είναι λυπημένος, χαρούμενος ή έκπληκτος εκφράζουμε και το αντίστοιχο συναίσθημα.

Συμμετοχή

Δεδομένου ότι σε αυτήν την ηλικία έχει αναπτύξει το λεξιλόγιό του, φροντίζουμε να έχει ενεργή συμμετοχή στο διάβασμα του παραμθιού. Αυτό σημαίνει ότι σε κάποια σημεία σταματάμε και αφήνουμε εκείνο να πει μια μικρή λέξη σαν συνέχεια της ιστορίας. Χρησιμοποιούμε αρκετές ερωτήσεις, όπως «που είναι ο Σποτ;», «τι κάνει εκεί;». αφήνουμε το παιδί να κάνει ερωτήσεις. Αν κάνει κάποια ερώτηση μην δώσετε αμέσως την απάντηση, πείτε τι βλέπετε στην εικόνα που μπορεί να συμπεράνει την απάντηση. Για παράδειγμα, αν ρωτήσει « Που πηγαίνουν;» πείτε «βλέπω ότι έχουν καλάμι και κουβά και φτάνουν σε ένα ποτάμι, νομίζω πάνε για ψάρεμα». Με αυτόν τον τρόπο, μαθαίνετε στο παιδί πως να σκέφτεται, πως να βγάζει συμπεράσματα και πως να κοιτάζει για στοιχεία στην εικόνα.

Greek Logoped Logo

Μαντέψτε

Ξεκινήστε από το εξώφυλλο και μαντέψτε από τον τίτλο και την εικόνα με τι έχει να κάνει το παραμύθι, μπορεί να είναι ένα παραμύθι για το αγρόκτημα, τη θάλασσα ή το σχολείο. Αν το παιδί δεν μαντεύει, κάντε ότι σκέφτεστε δυνατά. Με αυτήν την τεχνική του δείχνεται έναν τρόπο σκέψης. Όσο προχωράτε στο παραμύθι συνεχίζεται τις προβλέψεις, ρωτώντας «τι νομίζεις θα γίνει μετά;»

Μαθαίνοντας νέο λεξιλόγιο

Το να μαθαίνει ένα παιδί νέες λέξεις , δεν σημαίνει απλά ότι μαθαίνει τον ορισμό μιας λέξης. Ένα παιδί θα πρέπει να μαθαίνει να κατηγοριοποιεί τις λέξεις που μαθαίνει. Αυτό σημαίνει ότι θα πρέπει μια καινούργια λέξη να τη συσχετίζει με κάτι που ήδη ξέρει. Για να βοηθήσουμε σ’ αυτό, εξηγούμε τα αντικείμενα σε ποια κατηγορία ανήκουν και τι κάνουμε με αυτά.